孩子玩手機(jī)是一個(gè)讓很多家長(zhǎng)頭疼的問題，昨天正式發(fā)布的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式有望緩解這一問題。該模式由手機(jī)、應(yīng)用程序和程序分發(fā)平臺(tái)三方聯(lián)動(dòng)，家長(zhǎng)可以在手機(jī)端一鍵啟動(dòng)，所有應(yīng)用程序就可同步切換，形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安全可控的上網(wǎng)環(huán)境。未成年人模式下的內(nèi)容，根據(jù)年齡分層，同時(shí)提供上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)控制、使用時(shí)段設(shè)置、休息提醒、應(yīng)用管理、使用情況統(tǒng)計(jì)等功能，由家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置，實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人上網(wǎng)行為的合理引導(dǎo)。

天下家長(zhǎng)苦手機(jī)久矣！影響視力、影響學(xué)習(xí)、影響親子關(guān)系，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都能說出孩子沉迷手機(jī)的一堆危害，都有過為此和孩子斗智斗勇的經(jīng)歷。而互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式的推出，至少能讓家長(zhǎng)掌握對(duì)孩子手機(jī)的絕對(duì)控制權(quán)，從物理層面解決這一問題。但少用手機(jī)，是不是就一定能把省出來的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，用在和父母聊天、溝通上，這就要打一個(gè)問號(hào)了。畢竟很多家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，有的孩子，就算坐在書桌前，對(duì)著書本，也能神游九天。

2024年，北大光華管理學(xué)院曾在《婚姻與家庭期刊》上發(fā)表過一項(xiàng)很扎心的研究。他們調(diào)查了廣東省10000多名3歲至6歲的學(xué)齡前兒童，有兩個(gè)核心發(fā)現(xiàn)。第一，父母受教育程度和家庭收入越高，孩子玩手機(jī)的時(shí)間就越少。第二，受過高等教育的父母，更有電子產(chǎn)品管理意識(shí)。他們不僅會(huì)主動(dòng)為孩子提供手機(jī)之外的娛樂項(xiàng)目，也不會(huì)一邊指責(zé)孩子玩手機(jī)，一邊自己不停刷手機(jī)。

簡(jiǎn)而言之，父母是孩子的鏡子，要從根本上管理孩子的行為，更多還是要從父母自身做起。孩子終究是要從未成年長(zhǎng)到成年的，風(fēng)箏線再長(zhǎng)也有必須剪斷的那一天，如果希望孩子能飛得更高、更穩(wěn)，解決的辦法也許不是把繩子拽得更緊，而是想辦法讓風(fēng)箏自身變得更牢固。未成年模式即便可以一鍵啟動(dòng)，但教育絕對(duì)沒有捷徑可走。